VI.- CONCLUSIONES, SEÑALAMIENTOS Y RECOMENDACIONES.
Como estudiantes Consejeros Universitarios nos encontramos satisfechos de los logros obtenidos como representantes en el sector estudiantil. Tanto para la universidad como para nuestro plantel. La mayoría de los objetivos planteados se han cumplido.
De las principales inquietudes del sector estudiantil como las becas de la UACM, la aprobación y distribución adecuada del presupuesto otorgado por la ALDF para nuestra universidad. El comedor para el plantel del valle, el servicio de fotocopiado para nuestra sede del valle(que cumple con el carácter publico, sin costo para sus estudiantes) la apertura de matriculas de nuevo ingreso, para el plantel del valle, laboratorios para nuestros compañeros de promoción de la salud, también para nuestra sede, mecanismos de certificación, han sido aprobados satisfactoriamente.
Cabe señalar que, existen y habrá nuevos objetivos y diferentes retos a cumplir. Este es el primer paso de muchos mas, es el primer Consejo Universitario de la UACM, donde nuestra universidad esta en un proceso de formación de sus normas y reglas, y el papel fundamental del consejero estudiante es aportar mecanismos para seguir proyectando y fortaleciendo a la universidad en esa aspiración de aproximarse a la verdad.
El estudiante puede hacer valer su voz, sus ideas, sus inquietudes, y sus propuestas, mediante la participación directa en la toma de decisiones, por medio del consejo universitario, permitiendo enriquecer a su sector dentro ese mar conocimientos que provee la educación, de esta manera se vera fortalecida la sana convivencia dentro de la comunidad universitaria que la integra, y así seguir preservando
El proyecto educativo de la UACM, como un servicio para el beneficio de la sociedad.
INFORME
IV.- TRABAJOS REALIZADOS EN COMISIONES ESPECIALES O CUALQUIER OTRA DILIGENCIA:
Representación del Consejo Universitario ante la asamblea legislativa del D.F.
Para el pronunciamiento de la UACM respecto a la reforma a la ley de la Universidad Autónoma de México.
.
Punto de acuerdo del pleno del Consejo Universitario que en lo sucesivo será:
UACM/CU/EX -02/015/08
Punto de acuerdo del pleno del Consejo Universitario que en lo sucesivo será:
UACM/CU/EX -02/016/08
Punto de acuerdo del pleno del Consejo Universitario que en lo sucesivo será:
UACM/CU/EX -02/017/08
ACTUALMENTE ESTAMOS EN LA SESION PERMANENTE DONDE APROBAMOS EN LO GENERAL EL ESTATUTO GENERAL ORGANICO. EGO DE LA UACM
V.-ACTIVIDADES EXTERNAS
• Llevamos actividades de visita a la cámara de Diputados en el recinto de san Lázaro, en la cual asistimos entre ambos turnos del Plantel del Valle un total de 150 alumnos Con el objetivo de conocer el recinto y las sesiones.
• Realizamos como consejeros junto con el área de difusión cultural del plantel del valle Una posada, para toda la comunidad universitaria.
• Creamos como centro de acopio momentáneo el patio de la sede del valle para ayudar a nuestros connacionales del estado de Tabasco, Veracruz, Y Cuba.
Representación del Consejo Universitario ante la asamblea legislativa del D.F.
Para el pronunciamiento de la UACM respecto a la reforma a la ley de la Universidad Autónoma de México.
.
Punto de acuerdo del pleno del Consejo Universitario que en lo sucesivo será:
UACM/CU/EX -02/015/08
Punto de acuerdo del pleno del Consejo Universitario que en lo sucesivo será:
UACM/CU/EX -02/016/08
Punto de acuerdo del pleno del Consejo Universitario que en lo sucesivo será:
UACM/CU/EX -02/017/08
ACTUALMENTE ESTAMOS EN LA SESION PERMANENTE DONDE APROBAMOS EN LO GENERAL EL ESTATUTO GENERAL ORGANICO. EGO DE LA UACM
V.-ACTIVIDADES EXTERNAS
• Llevamos actividades de visita a la cámara de Diputados en el recinto de san Lázaro, en la cual asistimos entre ambos turnos del Plantel del Valle un total de 150 alumnos Con el objetivo de conocer el recinto y las sesiones.
• Realizamos como consejeros junto con el área de difusión cultural del plantel del valle Una posada, para toda la comunidad universitaria.
• Creamos como centro de acopio momentáneo el patio de la sede del valle para ayudar a nuestros connacionales del estado de Tabasco, Veracruz, Y Cuba.
INFORME
El 18 de diciembre de 2007 se instaló el Primer Consejo Universitario de la UACM. dentro de los objetivos generales como estudiantes y miembros del primer consejo universitario de la uacm, máximo órgano de gobierno. Se encuentra la elaboración del EGO. El estatuto general orgánico.
Así mismo:
• participar íntegramente en la toma de decisiones dentro del C.U.
• representar digna y cabalmente nuestro sector estudiantil
• impulsar propuestas con base a las demandas de nuestro sector estudiantil.
• impulsar propuestas con base a las demandas y necesidades de nuestra sede del
• valle.
• Plantear la propuesta de logotipo, colores e himno de la UACM. Mediante concurso
• Hacer valer el derecho a becas de la uacm, mediante la realización y aprobación
del reglamento para su otorgamiento.
Los Objetivos para la sede de plantel del valle.
• Impulsar, proponer y defender propuestas encaminadas al sano desarrollo del sector estudiantil.
• Impulsar ,proponer y defender propuestas que favorezcan a nuestro sector estudiantil, respetando siempre a la comunidad universitaria
• Impulsar, proponer y defender mecanismos para proyectos conjuntos así como el intercambio de experiencias en la vida estudiantil.
• Impulsar proponer y defender propuestas con base a las necesidades de la comunidad
universitaria y sobre todo para nuestro sector. El de un servicio de comedor,
• Impulsar un liderazgo representativo estudiantil, mediante la inclusión plural e interacción mutua, donde se fortalezcan las inquietudes y propuestas, para llevarlas ha hechos concretos en beneficio del sector estudiantil y la comunidad universitaria.
I.-COMISIONES EN LAS QUE NOS INTEGRAMOS
Comisión de hacienda
- Subcomisión de presupuesto ESTEBAN MONTAÑO MAQUEDA
Comisión temporal de becas y apoyos estudiantiles
CTBAE
Así mismo:
• participar íntegramente en la toma de decisiones dentro del C.U.
• representar digna y cabalmente nuestro sector estudiantil
• impulsar propuestas con base a las demandas de nuestro sector estudiantil.
• impulsar propuestas con base a las demandas y necesidades de nuestra sede del
• valle.
• Plantear la propuesta de logotipo, colores e himno de la UACM. Mediante concurso
• Hacer valer el derecho a becas de la uacm, mediante la realización y aprobación
del reglamento para su otorgamiento.
Los Objetivos para la sede de plantel del valle.
• Impulsar, proponer y defender propuestas encaminadas al sano desarrollo del sector estudiantil.
• Impulsar ,proponer y defender propuestas que favorezcan a nuestro sector estudiantil, respetando siempre a la comunidad universitaria
• Impulsar, proponer y defender mecanismos para proyectos conjuntos así como el intercambio de experiencias en la vida estudiantil.
• Impulsar proponer y defender propuestas con base a las necesidades de la comunidad
universitaria y sobre todo para nuestro sector. El de un servicio de comedor,
• Impulsar un liderazgo representativo estudiantil, mediante la inclusión plural e interacción mutua, donde se fortalezcan las inquietudes y propuestas, para llevarlas ha hechos concretos en beneficio del sector estudiantil y la comunidad universitaria.
I.-COMISIONES EN LAS QUE NOS INTEGRAMOS
Comisión de hacienda
- Subcomisión de presupuesto ESTEBAN MONTAÑO MAQUEDA
Comisión temporal de becas y apoyos estudiantiles
CTBAE
MAXIMO ORGANO DE GOBIERNO
El maximo organo de gobierno es el consejo univeritario, sin ningun marco juridico, lo primero fue crearnos un reglamento interno. obvio es donde se manifiestan las funciones y atribuciones respaldadas en la ley de autonomia de la uacm.
para poder proceder hacer legitimas las tomas de deciciones y los puntos de acuerdo.
no podiamos caer en autoritarismos marcados o en anarquias.es necesario siempre respaldarse en las normas,reglamentos,estatutos y leyes.
Historia Sede del Valle
2001 El inmueble con 11,709 m2 de terreno y 8,207 m2 de construcción, albergo desde 1936 al colegio israelita de México, hasta que en los años 80’ se muda y pasa a ser propiedad del gobierno federal; hay solo un convenio general que estipula que “ el gobierno del federal hará gestiones necesarias para que ceder la propiedad del inmueble al GDF” pero sin especificar fechas- por lo que el edificio sigue siendo propiedad federal.. Diversas dependencias intentaron ubicarse en el (banobras,sria. De seguridad civil) pero ante la inconformidad de los vecinos, el GDF, opta por darlo en uso a la universidad (5,707 m2 70%) y ala DIR. General del IEMS (2,500m2, 30% incluyendo su almacén general).
El plantel inicia sus actividades con postgrados: así mismo la maestría y doctorado en pensamiento y cultura en América latina y la maestría en didáctica y conciencia histórica, con mas de 300 estudiantes, gran parte de ellos de la carrera magisterial. También comienza actividades el seminario sistema mundo.
2002 en septiembre de 2002 comienza la maestría de educación ambiental con un propedéutico y en 2003 ya la maestría. Se instalan la coordinación de proyectos de enlace comunitario, el programa de energía y el centro de estudios sobre la ciudad.
2003 en 2003-2 inicia la maestría interdisciplinaria en dinámica no lineal y sistemas complejos. Comienza la maestría y doctorado en ciencias genomitas con 5 y 6 estudiantes, respectivamente; en 2003-2 se da el primer diplomado en ciencias genomitas.
2004 Se instala el programa de autogestión cooperativa (PAC), iniciando con un seminario para jubilados. También el diplomado en defensa y promoción de los derechos humanos como propedéutico de la maestría; se adquiere por la UCM y se instala en el plantel el archivo Martha y Gregorio selser.
En octubre se muda todo el plantel del centro histórico (327 alumnos y varias decenas de profesores y administrativos) a la del valle. Siendo entonces el coordinador del plantel el maestro. Rubén garcía Clark, electos por los ocho programas que funcionaban en el plantel. En octubre nombran al Mtro. José remus G. Como nuevo coordinador. También se instala en el inmueble la coordinación de infraestructura y se inaugura la biblioteca del plantel con orientación a posgrado.
2005 En abril se regresa el plantel centro histórico a su sede pero permanecen 384 estudiantes de cuatro licenciaturas y en mayo asumen formalmente el cargo de coordinador del plantel el Mtro. José Remus G., en septiembre contó con dos asistentes y comienza a publicar un boletín mensual informativo de las actividades del plantel. La maestría de educación ambiental se traslada a tezonco, hasta 2007 que regresa al plantel del valle. EL CGI aprueba el programa de la M. en derechos humanos. El PAC comienza un diplomado de un año y varios cursos de cooperativismo con la sria. Del trabajo del GDF. Inicia actividades el centro el centro de investigación y producción de la imagen (CIPI) inicia el servicio medico de urgencias del plantel.
2006 Inicia en el 2006-1 la maestría en Derechos Humanos y el propedéutico de la 2da generación de educación ambiental. También se instala el taller de imprenta y la bodega de publicaciones.
2008 inicia el propedéutico del doctorado en derechos humanos. Actualmente el posgrado en c.genomicas tiene 23 estudiantes de maestría 15 ya titulados y 17 en doctorado. También se ha iniciado la 2da generación de la MDNLSC.
CARACTERIZACIÓN DEL PLANTEL.
El plantel cuenta con 9 aulas grandes (30 alumnos) 4 pequeñas, dos salones de usos múltiples (pecera y AUM), 65 cubículos y varias estaciones de trabajo colectivas. Tiene 54 cajones de estacionamiento.
Fundamentalmente por su ubicación e instalaciones (auditorio, salón-galería de exposiciones y estacionamiento) las estaciones universitarias han orientado el plantel hacia los posgrados y una intensa actividad cultural (talleres, eventos, presentaciones de libros, reuniones de academia y sindicales, etc.) tanto de la comunidad universitaria como del entorno- en especial el multifamiliar Alemán , donde el PAC realiza una importante labor con jubilados, a pesar de haber sido proyectada hace mas de 7 décadas, es el plantel que tiene mas ambiente de escuela y una configuración y escala amable, con vegetación.
Algunos de los problemas mas importantes tiene que ver con las instalaciones (hidráulica, sanitaria, eléctrica y de telecomunicaciones) obsoletas y sobresaturadas por la demanda. El hecho de no tener la propiedad del plantel impide hacer inversiones de mayor importancia que mejoraran su funcionamiento. La insuficiencia de espacios para laboratorios ha provocado que se retire la carrera de promoción de la salud y no se haya abierto ingenierías, solo han crecido los laboratorios de investigación de Genomicas.(remus:2007)
El plantel inicia sus actividades con postgrados: así mismo la maestría y doctorado en pensamiento y cultura en América latina y la maestría en didáctica y conciencia histórica, con mas de 300 estudiantes, gran parte de ellos de la carrera magisterial. También comienza actividades el seminario sistema mundo.
2002 en septiembre de 2002 comienza la maestría de educación ambiental con un propedéutico y en 2003 ya la maestría. Se instalan la coordinación de proyectos de enlace comunitario, el programa de energía y el centro de estudios sobre la ciudad.
2003 en 2003-2 inicia la maestría interdisciplinaria en dinámica no lineal y sistemas complejos. Comienza la maestría y doctorado en ciencias genomitas con 5 y 6 estudiantes, respectivamente; en 2003-2 se da el primer diplomado en ciencias genomitas.
2004 Se instala el programa de autogestión cooperativa (PAC), iniciando con un seminario para jubilados. También el diplomado en defensa y promoción de los derechos humanos como propedéutico de la maestría; se adquiere por la UCM y se instala en el plantel el archivo Martha y Gregorio selser.
En octubre se muda todo el plantel del centro histórico (327 alumnos y varias decenas de profesores y administrativos) a la del valle. Siendo entonces el coordinador del plantel el maestro. Rubén garcía Clark, electos por los ocho programas que funcionaban en el plantel. En octubre nombran al Mtro. José remus G. Como nuevo coordinador. También se instala en el inmueble la coordinación de infraestructura y se inaugura la biblioteca del plantel con orientación a posgrado.
2005 En abril se regresa el plantel centro histórico a su sede pero permanecen 384 estudiantes de cuatro licenciaturas y en mayo asumen formalmente el cargo de coordinador del plantel el Mtro. José Remus G., en septiembre contó con dos asistentes y comienza a publicar un boletín mensual informativo de las actividades del plantel. La maestría de educación ambiental se traslada a tezonco, hasta 2007 que regresa al plantel del valle. EL CGI aprueba el programa de la M. en derechos humanos. El PAC comienza un diplomado de un año y varios cursos de cooperativismo con la sria. Del trabajo del GDF. Inicia actividades el centro el centro de investigación y producción de la imagen (CIPI) inicia el servicio medico de urgencias del plantel.
2006 Inicia en el 2006-1 la maestría en Derechos Humanos y el propedéutico de la 2da generación de educación ambiental. También se instala el taller de imprenta y la bodega de publicaciones.
2008 inicia el propedéutico del doctorado en derechos humanos. Actualmente el posgrado en c.genomicas tiene 23 estudiantes de maestría 15 ya titulados y 17 en doctorado. También se ha iniciado la 2da generación de la MDNLSC.
CARACTERIZACIÓN DEL PLANTEL.
El plantel cuenta con 9 aulas grandes (30 alumnos) 4 pequeñas, dos salones de usos múltiples (pecera y AUM), 65 cubículos y varias estaciones de trabajo colectivas. Tiene 54 cajones de estacionamiento.
Fundamentalmente por su ubicación e instalaciones (auditorio, salón-galería de exposiciones y estacionamiento) las estaciones universitarias han orientado el plantel hacia los posgrados y una intensa actividad cultural (talleres, eventos, presentaciones de libros, reuniones de academia y sindicales, etc.) tanto de la comunidad universitaria como del entorno- en especial el multifamiliar Alemán , donde el PAC realiza una importante labor con jubilados, a pesar de haber sido proyectada hace mas de 7 décadas, es el plantel que tiene mas ambiente de escuela y una configuración y escala amable, con vegetación.
Algunos de los problemas mas importantes tiene que ver con las instalaciones (hidráulica, sanitaria, eléctrica y de telecomunicaciones) obsoletas y sobresaturadas por la demanda. El hecho de no tener la propiedad del plantel impide hacer inversiones de mayor importancia que mejoraran su funcionamiento. La insuficiencia de espacios para laboratorios ha provocado que se retire la carrera de promoción de la salud y no se haya abierto ingenierías, solo han crecido los laboratorios de investigación de Genomicas.(remus:2007)
IMPORTANTE
Como estudiantes Consejeros Universitarios nos encontramos satisfechos de los logros obtenidos como representantes en el sector estudiantil. Tanto para la universidad como para
nuestro plantel. La mayoría de los objetivos planteados se han cumplido.
De las principales inquietudes del sector estudiantil como las becas de la UACM, la aprobación y distribución adecuada del presupuesto otorgado por la ALDF para nuestra universidad. El comedor para el plantel del valle, el servicio de fotocopiado para nuestra sede del valle(que cumple con el carácter publico, sin costo para sus estudiantes) la apertura de matriculas de nuevo ingreso, para el plantel del valle, laboratorios para nuestros compañeros de promoción de la salud, también para nuestra sede, mecanismos de certificación, han sido aprobados satisfactoriamente.
Cabe señalar que, existen y habrá nuevos objetivos y diferentes retos a cumplir. Este es el primer paso de muchos mas, es el primer Consejo Universitario de la UACM, donde nuestra universidad esta en un proceso de formación de sus normas y reglas, y el papel fundamental del consejero estudiante es aportar mecanismos para seguir proyectando y fortaleciendo a la universidad en esa aspiración de aproximarse a la verdad.
El estudiante puede hacer valer su voz, sus ideas, sus inquietudes, y sus propuestas, mediante la participación directa en la toma de decisiones, por medio del consejo universitario, permitiendo enriquecer a su sector dentro ese mar conocimientos que provee la educación, de esta manera se vera fortalecida la sana convivencia dentro de la comunidad universitaria que la integra, y así seguir preservando
El proyecto educativo de la UACM, como un servicio para el beneficio de la sociedad.
nuestro plantel. La mayoría de los objetivos planteados se han cumplido.
De las principales inquietudes del sector estudiantil como las becas de la UACM, la aprobación y distribución adecuada del presupuesto otorgado por la ALDF para nuestra universidad. El comedor para el plantel del valle, el servicio de fotocopiado para nuestra sede del valle(que cumple con el carácter publico, sin costo para sus estudiantes) la apertura de matriculas de nuevo ingreso, para el plantel del valle, laboratorios para nuestros compañeros de promoción de la salud, también para nuestra sede, mecanismos de certificación, han sido aprobados satisfactoriamente.
Cabe señalar que, existen y habrá nuevos objetivos y diferentes retos a cumplir. Este es el primer paso de muchos mas, es el primer Consejo Universitario de la UACM, donde nuestra universidad esta en un proceso de formación de sus normas y reglas, y el papel fundamental del consejero estudiante es aportar mecanismos para seguir proyectando y fortaleciendo a la universidad en esa aspiración de aproximarse a la verdad.
El estudiante puede hacer valer su voz, sus ideas, sus inquietudes, y sus propuestas, mediante la participación directa en la toma de decisiones, por medio del consejo universitario, permitiendo enriquecer a su sector dentro ese mar conocimientos que provee la educación, de esta manera se vera fortalecida la sana convivencia dentro de la comunidad universitaria que la integra, y así seguir preservando
El proyecto educativo de la UACM, como un servicio para el beneficio de la sociedad.
Consejo Universitario UACM
La Universidad de la Ciudad de México fue creada el 26 de abril del año 2001
Para dar respuesta a las necesidades de educación superior en la Ciudad de México, donde no se había creado en más de treinta años una universidad publica, para que jóvenes y adultos formen parte de este nivel educativo.
Así mismo se crea la Ley de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México aprobada por la asamblea legislativa del D.F. III legislatura el 16 de diciembre de 2004 y se ve fortalecida por la autonomía otorgada y promulgada por la asamblea legislativa y publicada el 6 de enero de 2005 en la gaceta oficial del D.F.
“La autonomía comprende la facultad y responsabilidad de gobernarse así misma. Y significa no solamente la exclusión de todo interés ajeno en la organización y el trabajo de la institución, sino también la responsabilidad de que los universitarios instauren un autogobierno
Eficaz y responsable dentro de los marcos legales vigentes”
Conforme a esta ley de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México, se establece que el Máximo Órgano de Gobierno será el Consejo Universitario Integrado por estudiantes y académicos, “para elaborar y aprobar los instrumentos normativos de la institución, en los cuales quedara definida la estructura de gobierno y administración y se precisaran los derechos y obligaciones de los integrantes de la universidad, así como los procedimientos para sancionar su incumplimiento.”
En este informe hablaremos muy brevemente de la instalación del C.U. y de los objetivos propuestos como estudiantes consejeros universitarios tanto para la universidad como para el mejor desempeño dentro del plantel del valle, participaciones dentro del consejo universitario en las sesiones ordinarias y sesiones extraordinarias, así como en las comisiones, y participaciones especiales conformadas dentro del C.U.
El 18 de diciembre de 2007 se instaló el Primer Consejo Universitario de la UACM.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)